Aula invertida y Symbolab: otra forma de enseñar Matemática

La metodología del aula invertida, también conocida como flipped classroom, fue creada por los profesores de química Jonathan Bergmann y Aaron Sams en 2007, y propone una reorganización del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este enfoque, los estudiantes acceden a los contenidos teóricos fuera del aula, a través de recursos digitales como videos o lecturas, y el tiempo en clase se dedica a actividades prácticas, consultas de dudas y profundización de conceptos.


Figura 1: Aula invertida


(s.f.) Fuente: https://www.rathinamcollege.edu.in/teaching-online-101-how-to-run-a-successful-online-class/


Este enfoque resulta muy valioso porque sitúa al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje. Permite que cada uno avance a su ritmo, llegue al aula con una base teórica previa y pueda profundizar en la práctica con el acompañamiento del docente. Además, fomenta la autonomía, la motivación y el pensamiento crítico, ya que se aprende desde la acción y no solo desde la escucha pasiva.

Otro aspecto que destaco es el cambio en el rol como docentes: pasamos de explicar frente al pizarrón a guiar, acompañar y personalizar el aprendizaje. Esta transformación en el aula favorece el trabajo colaborativo y mejora el vínculo pedagógico.

Como futura docente de matemática, considero que el uso de software educativos es fundamental para que el modelo de aula invertida funcione de manera efectiva. En mi búsqueda encontré Symbolab, una plataforma gratuita (con opciones premium) que permite resolver problemas matemáticos mostrando el desarrollo paso a paso. Se pueden ingresar expresiones algebraicas, ecuaciones, funciones o problemas geométricos, y la herramienta no solo da el resultado, sino que detalla cada procedimiento. Esto resulta especialmente útil para acompañar el aprendizaje autónomo, ya que permite a los estudiantes repasar procedimientos, verificar resultados y reforzar lo visto en clase de forma visual, interactiva y accesible, incluso si surgen dudas fuera del horario escolar.

Se puede acceder a Symbolab desde su sitio web o mediante la app para celulares. Es intuitivo, visual y está disponible en español, lo que lo hace aún más accesible para el nivel secundario.

Para guiar a mis estudiantes en el uso de esta herramienta, realicé dos breves videotutoriales:

🎬 Video 1 – Cómo ingresar a Symbolab y conocer sus comandos básicos
En este primer video, explico cómo acceder a Symbolab desde el navegador y desde la app, y presento sus funciones principales.


🎬 Video 2 – Exploramos Symbolab con una función lineal
En este segundo video, muestro cómo trabajar con funciones lineales usando la herramienta Symbolab desde el celular, ingresando una función, observando su grafica y explorando la tabla de valores, explicando como modificar los parámetros para ver como cambian los resultados. 


En definitiva, el enfoque del aula invertida, acompañado del uso de herramientas digitales como Symbolab, nos permite repensar cómo se aprende y se enseña Matemática. Al brindarles a los estudiantes recursos accesibles y guiados, fomentamos la autonomía, el pensamiento crítico y una participación más activa en su propio proceso de aprendizaje.

Como futura docente, me entusiasma seguir explorando estas metodologías para lograr clases más significativas y transformadoras.



Fuentes Bibliográficas:


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