Veronica Siches Streinzer

En esta entrada comparto una secuencia didáctica diseñada para estudiantes de 3er año, centrada en el estudio de funciones lineales. La propuesta articula el enfoque de Aula Invertida con el Modelo SAMR e incorpora el uso de la aplicación Symbolab como herramienta digital para la representación y análisis de funciones. La secuencia incluye una acción disparadora, actividades prácticas, el uso de videotutoriales, una rutina de pensamiento, y culmina con una actividad integradora contextualizada. Secuencia Didactica: Estudio de Funciones

La metodología del aula invertida, también conocida como flipped classroom , fue creada por los profesores de química Jonathan Bergmann y Aaron Sams en 2007, y propone una reorganización del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este enfoque, los estudiantes acceden a los contenidos teóricos fuera del aula, a través de recursos digitales como videos o lecturas, y el tiempo en clase se dedica a actividades prácticas, consultas de dudas y profundización de conceptos. Figura 1: Aula invertida (s.f.) Fuente: https://www.rathinamcollege.edu.in/teaching-online-101-how-to-run-a-successful-online-class/ Este enfoque resulta muy valioso porque sitúa al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje. Permite que cada uno avance a su ritmo, llegue al aula con una base teórica previa y pueda profundizar en la práctica con el acompañamiento del docente. Además, fomenta la autonomía, la motivación y el pensamiento crítico, ya que se aprende desde la acción y no solo desde la escucha pasiva. Otro ...